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输出驱动假设在三本大学英语教材编写中的应用

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摘要 "输出驱动假设"是在Swain的"输出假设"理论基础上,更强调教学时效性的二语教学理论。它的四大功能从不同维度彰显了"输出激活输入"和"教师主导,学生主体"的教学原则。论文在介绍输出驱动假设四大功能基础上,尝试着提出从教材内容、课堂管理和语言本体三个维度入手的教材编写原则,以求指导日后编写更适合独立学院学生认知水平的大学英语辅助教材,为改变三本学生英语学习费时低效学习现状做前期准备。
作者 王华丽
机构地区 湖南农业大学东方科技学院
出处 《湖南科技学院学报》 2016年第10期138-140,共3页 Journal of Hunan University of Science and Engineering
基金 2014年湖南省普通高等学校教学改革研究项目"中国文化失语症背景下的独立学院大学英语教学新模式研究"
关键词 输出驱动假设 三本学院 大学英语 教材编写
分类号 G642.3 [文化科学—高等教育学]
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湖南科技学院学报
2016年 第10期

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