大学生课堂博弈模型分析

本文基于大学生为理性经济人的假设,运用博弈论理论,从师生课堂互动、学生与企业之间发展策略的博弈,分析并探讨了学生课堂博弈模式,进而提出了提高学生学习主动性的相应措施。