摘要
通过班级规模和学生成绩研究了不同授课班级规模对学生成绩影响的差异分析以及不同规模授课班级学生的个体学习效果差异。结果表明,同一班内学生个体学习效果差异只有在班级规模少于40人时才能得到显著性改善。
This paper,through academic achievements and class sizes,studies the differential influence of class size on academic achievements and individual learning effects. The result shows that the class size of less than 40 students can significantly improve students＇ academic achievements and their individual learning effects.
出处
《南京工业职业技术学院学报》
2016年第3期50-53,共4页
Journal of Nanjing Institute of Industry Technology
基金
江苏省高等教育教改研究项目"大数据分析在外语教学中的应用研究"(编号:2015JSJG497)
江苏省高校哲学社会科学研究项目"数据驱动的高职学生学习绩效多元统计分析与综合评价"(编号:2016SJB910001)
江苏省"青蓝工程"优秀青年骨干教师项目(编号:2014)
关键词
班级规模
学生成绩
显著性
class size
academic achievement
significance
