新媒介影响下高职学生母语经典阅读困境与对策研究

在新媒介影响下读图时代的来临,使高职学生陷入了包括阅读信息普泛化、阅读层次浅表化、阅读过程碎片化的母语经典阅读困境。本文旨在研究整合包括教育部门、新媒体、高校群体等多方优势,优化母语经典阅读路径,引导学生个性化、经典化、深度化阅读,不断完善学生人文素养和自我人格。