新课程理念下语文课堂有效引导策略的研究——《斑羚飞渡》(第二课时)课例

研究背景 新课程背景下如何提高语文课堂的有效性成为当下语文界热门话题和关注焦点。而在“有效教学”中，教师的有效引导无疑是重要的一方面，因为教学过程主要是由教师和学生两个功能体的双向交往活动来完成。从本质上说，教学的过程就是突出教师主导性和学生主动性统一的过程。教师引领着教学的方向，承担着培养能力、发展智力、诱发动力和“传道”“授业”“解惑”“教法”等多重责任。