《微观经济学》的学业多元化考核探索与实践

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摘要为了克服本科生学习内在动机不足,学习功利主义、工具主义等思想弊病,提高大学教育的内在价值和质量,以《微观经济学》教学为例,探索了学业多元化考核方式,从学习笔记评定、章(节)知识点随机测试、案例讨论和期末考试成绩四个方面提出《微观经济学》学业多元化考核方案,目的在于控制学生在该门课程中的学习过程,提升学习效率和质量,保证学生能力培养过程的扎实性、出勤情况和课堂参与感。

作者张晓宁

机构地区西北农林科技大学经济管理学院

出处《学周刊》 2017年第1期9-10,共2页 Learning Weekly

关键词学业多元化考核实施方案过程管理参与感

分类号 G64 [文化科学—高等教育学]

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