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试分析高中物理解题中“微元法”的应用被引量：1

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摘要＂微元法＂就是依靠在日常生活当中物体发生变化的本质,并在此基础上针对时间与空间进行限制,把产生的物理现象转变为稳定时间的物理过程,学生在高中阶段物理学习的过程当中掌握这一过程是掌握＂微元法＂解决问题的关键，

作者刘宁兰

机构地区甘肃省宁县第四中学

出处《高中数理化》 2016年第22期27-27,共1页

关键词高中阶段微元法物理解题时间与空间应用日常生活物理过程物理现象

分类号 G632.474 [文化科学—教育学]

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高中数理化

2016年第22期

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