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重视核心素养的培养
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摘要
核心素养是学生在接受相应学段的教育过程中,逐步形成的适应个人终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。荷兰数学教育家弗兰登塔尔认为,数学核心素养“不是为考试设定的目标,也不仅指与数、形相关的意义,而是那些只能从亲身经历的学习过程中获得,对学生一生有用的意识、品格、方法和能力”。
作者
刘莉
机构地区
湖北省教科院小学
教育部质量监测中心
出处
《湖北教育》
2016年第11期29-30,共2页
基金
全国教育科学“十二五”规划2011年度教育部重点课题“义务教育小学数学课程中‘综合与实践’学与教”的研究成果
关键词
素养
数学教育家
培养
社会发展需要
关键能力
教育过程
终身发展
学习过程
分类号
G40 [文化科学—教育学原理]
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1
张倩.
弗赖登塔尔再创造的教育思想及其对新课改的启示[J]
.才智,2013(32):108-108.
2
华娟.
在活动中培养兴趣,在游戏中进行探索——初中数学课堂教学方法新探[J]
.文理导航,2010(33):36-36.
被引量:3
3
强巴索朗.
浅谈创新教育在数学教学中的培养策略[J]
.小作家选刊(教学交流),2013(9):411-411.
湖北教育
2016年 第11期
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