欲知其义,必诵其文

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摘要欲知其义，必先诵读其文。文言文教学中，教师引导学生有层次、有目地的诵读课文，能降低教学难度，提高教学质量。一、读出声韵之美文言文讲究韵律，读起来抑扬顿挫，琅琅上口。教师引导学生读出文言文的韵味，能激发学生学习文言文的兴趣。

作者刘勇

机构地区十堰市广东路小学

出处《湖北教育》 2016年第11期41-41,共1页

关键词文言文教学引导学生诵读课文教学难度教学质量教师学习

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湖北教育

2016年第11期

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