“美术作业”转化为课程资源的策略

将美术作业转化为课程资源，体现了美术教育教学理念的转变．也直接导致了教学内容和教学方式的改变。作业可以使教师不断调整教学．注重过程和方法的研究。本文旨在探究如何在从美术教学的课堂导入、课堂新授、教师示范、学生创作、作业点评、课堂拓展等环节中．把美术作业转化为课程资源。学生可以在此资源的基础上学习，再生成美术作业：经过教师的教学反思，调整教学．在生成的作业上进行再利用，使生成的美术作业再次转化成课程资源。如此循环上升，在美术作业不断转化为课程资源的过程中。师生都在不断地提高。