浅谈小学语文借助课本剧编写、展演、评价可提升学生语文素养

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摘要在语文日常的教学研究和交流中，我们不难发现：在实际教学中教师为了节省时间完成课堂教学任务，教师往往以个人的理解来代替学生的体验和思考，甚至是以《教学参考用书》上固有的文字进行填鸭式的知识灌输。很多的时候，学生在面对课文的理解感悟时，甚至会出现根本就不知道应该如何来思考和回答此类提问的情况。而面对这样的状况，我们反思自己的教学环节，发现是教师过多的代替了学生的思考，越俎代庖式的急于达成教学效果，严重制约了学生语文素养的提升!

作者高琳玲

机构地区云南省昆明市五华区联家小学

出处《课程教育研究（学法教法研究）》 2016年第28期170-170,共1页

关键词小学语文语文素养课本剧

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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课程教育研究（学法教法研究）

2016年第28期

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