基于职业标准的景观设计“目标分解法”教学研究

本文从我国景观设计专业的发展现状与职业需求出发，基于景观设计课程的实践性特点，运用目标分解法对教学内容进行剖析、分解和整合，对景观设计教学进程和阶段性目标设置提出新的要求，探讨符合学科实际特点的教学方法，寻求基于职业标准的景观设计教学途径。