以导学案为载体打造高效课堂

学生是具有丰富个性和能力性的人，在教育活动中不是被动地接受“塑造”，而是以能动主体的身份参与发展自我的过程。这就意味着教学中要改变学生的学习方式，要求学生改变传统的他主性、被动性的学习状态，把学习变成人的主体性、能动性、独立性不断生成、张扬、发展、提升的过程。以“导学案教学”为基础的教学改革不断被许多学校借鉴和学习，成为许多学校克服课堂低效的教学改革实践方式。