核心素养导向的“问题·对话·体悟”教学——以高中物理“功”的教学为例

基于物理核心素养的构成与内涵，提出核心素养导向的“问题·对话·体悟”教学。结合高中物理“功”的教学实践，简述“问题·对话·体悟”教学的几点做法，即“溯源式体悟：渗透科学态度与责任”；“本原性问题：融合实验探究与科学思维”；“引导式对话：生成物理观念”。