巧用废旧物品填补教材中的实验空白

现行中学化学实验中仍然存在的实验空白区域，一是实验内容空白，即该做的实验或可做可不做的实验，教材中没有安排；二是实验仪器空白，即有些实验内容教材中虽然作了安排，但缺乏操作更为简单的专用仪器，实验操作繁琐或实验效果不佳。我们在教学实践中尝试利用日常生活中的废旧物品填补实验空白，取得了良好的教学效果。