基于微课的翻转课堂教学模式在传染病护理教学中的应用

目的剖析基于微课的翻转课堂教学模式在传染病护理教学中的设计与应用，研究卫生类高职高专院校实施翻转课堂的必要性和可行性。方法随机抽取我院2014级三年制护理专业1～4班、8～9班学生进行研究。2、3、9班为实验组，在传染病护理教学中应用基于微课的翻转课堂教学模式，1、4、8班为对照组，采用传统教学模式。最后对两组护生应试能力、综合能力及教学满意度进行比较。结果实验组护生应试能力与综合能力显著高于对照组（P〈0．05），实验组护生对教学满意度较高。结论在传染病护理教学中应用基于微课的翻转课堂教学模式，有利于提高护生应试能力、综合能力及教学满意度。