基于深度访谈的护理研究教学探究

目的通过深度访谈,了解本科护生在护理研究课程学习中的真实体验,分析护理研究教学存在的问题及优、缺点,为护理研究教学方法改革提供借鉴。方法基于质性研究理论,对8名大三本科护生进行深入访谈,记录其护理研究课程学习感受,并对访谈结果进行归纳分析。结果通过分析,提出影响本科护生护理研究课程学习的3个方面:教师教学目标、教学计划、教学方法和人格魅力,护生学习动机、学习迁移和学习效果,教学的物化环境和人文环境。结论在护理研究教学中,应综合考虑教师、护生和教学环境3方面因素,以提高本科护生科研能力。