期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

从数学核心素养与育人价值看运算主线被引量：4

下载PDF

导出

摘要数学教育＂立德树人＂的核心是适应数学教育内涵发展的要求,挖掘学科深层意义,提高整体育人水平,数学教育的基点便是寻找实现这一任务的有效途径.运算是构成数学抽象结构的基本要素,运算对象在不断扩展,运算律也发生了变化,运算的作用日趋强大,运算可以产生新的数学对象,运算可以解释数学对象,运算可以进行推理和证明.如何构建各级各类运算的相互联系并发挥运算对解决数学问题的思维指向作用呢？

作者贾光辉

机构地区北京教育学院石景山分院

出处《数学教学研究》 2016年第10期2-6,共5页

关键词运算律立德树人育人价值二级运算内涵发展整体育人向量和自然数集有理数集思维过程

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

参考文献3

1刘锋.系统思维方式论纲[J].上海交通大学学报（哲学社会科学版）,2001,9(4):12-16. 被引量：26
2朱立峰.化学系统思维能力:内涵与范例[J].教育研究与评论（中学教育教学）,2011(8):61-64. 被引量：8
3靳瑞宏.学习学科基本结构理论推进基础教育课改进程[J].文理导航,2010(18):6-6. 被引量：4

二级参考文献1

1李灵芝.认知结构优化与系统思维方法之探微[J].教育学报,1995(8):18-19. 被引量：1

共引文献34

1陈科霖,胡淑昀,曾林妙.超大型城市治理现代化的全周期管理路径研究——基于北上广深的比较[J].特区实践与理论,2021(3):39-46. 被引量：3
2麦强盛,魏巍.项目系统运行风险指数的运用[J].物流科技,2005,28(8):103-105.
3李丽平.教学认识论视野的转换——从实体思维到关系思维[J].法制与社会,2008(34):305-306.
4陈青.系统思维在深度报道中的运用[J].铜陵学院学报,2006,5(5):84-86. 被引量：1
5杨紫桂,刘巍.论科学发展观的系统思维[J].理论界,2008(1):17-18. 被引量：3
6徐绪松,郑小京.定性分析的工具——探索图、循环图、结构图[J].技术经济,2010,29(5):1-6. 被引量：10
7熊斌,葛玉辉.基于哈肯模型的科技创新团队系统演化机制研究[J].科技与管理,2011,13(4):47-50. 被引量：3
8卢志平.系统科学视阈下的复杂群决策过程研究[J].系统科学学报,2012,20(2):81-85.
9田景仁,袁晓玲.多维视野下高校预算绩效管理系统探索[J].财会通讯（上）,2012(7):95-97. 被引量：10
10高东新,廉永杰.社会主义核心价值体系与和谐文化的契合性浅析[J].中国特色社会主义研究,2012(4):99-102. 被引量：3

同被引文献24

1黄小宁.造成学生运算能力差的心理因素[J].天水师范学院学报,2000,20(S1):70-72. 被引量：5
2周承贵.浅谈运算能力及其培养[J].广西大学学报（哲学社会科学版）,1999,21(S2):64-66. 被引量：3
3章建跃.“中学数学核心概念、思想方法及其教学设计研究”课题简介[J].中学数学教学参考（上半月高中）,2007(5):51-53. 被引量：24
4吴春燕.中学综合数学课程内容的主线[J].北京教育学院学报（自然科学版）,2009,4(1):46-47. 被引量：1
5鲁小莉.中学数学课程发展的九条主线——美国Usiskin教授在泰国APEC会议上的报告[J].数学教学,2010(9):19-22. 被引量：4
6王光明.高效数学教学行为的特征[J].数学教育学报,2011,20(1):35-38. 被引量：111
7曾小平,刘效丽.美国《共同核心数学课程标准》的背景、内容、特色与启示[J].课程．教材．教法,2011,31(7):92-96. 被引量：14
8刘晟,刘恩山.学习进阶:关注学生认知发展和生活经验[J].教育学报,2012,8(2):81-87. 被引量：328
9徐利治.谈谈我的一些数学治学经验[J].数学通报,2000,39(5). 被引量：86
10王嵘,章建跃,宋莉莉,周丹.高中数学核心概念教材编写的国际比较——以函数为例[J].课程．教材．教法,2013,33(6):51-56. 被引量：26

引证文献4

1闫佳洁,张定强.高考试题中的“数学运算素养”解析——以近五年新课标全国理科卷Ⅱ为例[J].中学数学杂志,2018(11):49-53. 被引量：4
2赵俣婕,陈碧芬.数学课程内容主线文献综述及反思与展望[J].中学数学杂志,2019(7):1-3.
3李昌官.数学运算素养及其培养[J].数学通讯（教师阅读）,2019,0(9):1-5. 被引量：14
4朱品铭.学生数学运算能力的现状和教学建议[J].中学数学教学参考,2023(12):62-64.

二级引证文献18

1王思凯,徐斌艳.指向数学运算素养的高中数学教材例习题研究[J].中学数学杂志,2023(7):21-26.
2夏正勇.浅析高中数学运算能力的培养——以平面向量为例[J].中学数学（高中版）,2019(5):31-32. 被引量：2
3来丽莹.正确认识，深刻理解，训练有“素”，方可滋“养”——对“数学运算”核心素养的思考[J].中学数学（高中版）,2019(11):6-7. 被引量：6
4李昌官.素养为本的高中数学教学目标[J].基础教育课程,2020(8):40-46. 被引量：5
5李昌官.从数学关键能力视角看考题、育素养——以2020年高考理科数学全国Ⅰ卷第12、20题为例[J].基础教育课程,2020(15):23-29. 被引量：1
6张春杰.在高三解析几何教学中提升学生数学运算能力的研究——以2020年高考数学浙江卷第21题为例[J].中学数学教学参考,2020(34):61-63. 被引量：2
7顾伟军.基于波利亚理论的解题范式研究与实践——以“三角”为例[J].数学教学,2020(9):16-22.
8李昌官.数学运算视角下的解析几何复习教学[J].中国数学教育（高中版）,2021(6):3-6. 被引量：4
9李昌官.在数学概念教学中发展数学关键能力[J].数学通讯,2021(12):1-3. 被引量：1
10励威.数学运算视角下“二次根式”教学的探究与思考[J].数学教学通讯,2021(23):27-28. 被引量：1

1何豪明.数学是自然的,数学是清楚的——以人教A版《数学4》(必修)的解题教学为例[J].中学数学教学参考,2016(4):21-21.
2杨慧莲.借史润课堂,以史促教学——数学史在数学教学中的育人价值[J].数学教学通讯（中等教育）,2013(5):4-5. 被引量：1
3李玥.论数学教育的价值[J].好家长,2015(33). 被引量：2
4王跃东.论高职数学教育教学改革[J].山东纺织经济,2011,28(9):100-101.
5滕宏旭.概率中的条件概率[J].数学学习与研究,2011(23):113-114.
6姜巍,卢明.关注核心概念培养核心素养[J].数学教学研究,2016,35(7):7-12. 被引量：2
7孙成群.把立德树人融入高中数学课堂教学评价[J].新课程,2015,0(8):20-20. 被引量：4
8严建.高中数学教学中数学文化的渗透[J].新课程学习（中）,2014,0(4):7-7. 被引量：3
9董海涛.在“一边一角”中培养学生直观想象的核心素养[J].数学通讯（教师阅读）,2016,0(11):30-33. 被引量：2
10潘建明.因材循导自觉体悟平等对话——我的“自觉数学”教育思想[J].初中生世界（初中教学研究）,2014(3):17-19. 被引量：1

数学教学研究

2016年第10期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部