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以一道数列题例谈一题多解需体现“归一”原则
被引量:
2
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摘要
诸多文献都指出在数学学习中,一题多解能启发学生的发展性思维、开拓学生的数学视野、激发学生的学习兴趣.但是,如果教师只是单一地罗列出多种解法,简单讲解,而不进行知识的联系与归纳,学生除了惊叹解法的精妙之外,几乎一无所获.因此,在一题多解中,教师需要体现出“归一”原则.
作者
蔡真逸
机构地区
上海市曹杨中学
出处
《数学教学研究》
2016年第11期50-51,55,共3页
关键词
一题多解
归一
数列题
数学学习
多种解法
学习兴趣
学生
教师
分类号
G634.6 [文化科学—教育学]
引文网络
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数学教学研究
2016年 第11期
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