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“种群的特征”一节的教学设计被引量：2

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摘要通过分组讨论、答题、纠错的方式,让学生了解种群特征之间的内在关系,再用课前准备的纸样和小粉笔头分别模拟样方法和标志重捕法这两种调查种群密度的方法,让学生亲历模拟实验活动的过程,领悟科学研究的方法.

作者刘丽娟

机构地区江苏省洪泽中学

出处《生物学教学》北大核心 2016年第12期35-36,共2页 Biology Teaching

关键词种群特征模拟实验教学设计

分类号 G633.91 [文化科学—教育学]

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生物学教学

2016年第12期

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