高中历史课程与教材的构建与运用

自课改以来，高中历史遭遇了巨大的挑战和变化，无论从其知识体系上，还是知识点的删选上，变化都很大。模块化、专题化、学术化、生活化倾向明显，必修体系反映了人类社会的发展横向性、阶段性，选修体系中则反映了人类社会发展的纵向性、复杂性，两者相得益彰，互为补充，共同构成了课改后的历史教材体系。