整合教材厘清概念,提高思辨力——以“焓变反应热”概念教学为例

通过对不同教学版本教材和文献有关热化学中“焓变、反应热”概念定义的查阅与整合,结合学生的认知水平和已有的知识基础,优化教学过程,提高教学效率。帮助学生理解焓变、反应热的概念内涵和掌握其外延应用,提高学生的思维辨析能力。