小学数学“主题图”教学的思考和实践

目前小学数学教材中，多以场景的形式来呈现学习素材，形成了色彩鲜艳、形式多样的“主题图”。其贴近儿童世界和现实生活，有利于调动学生已有的认知经验，其丰富的内涵需要教师的理解和把握，给教师的组织带来了一定的挑战。现结合自己的教学实践，浅谈一下笔者对此的几点思考。