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百变的“0.3”——小数意义和性质复习课上的核心素养
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摘要
“核心素养”是当下教育届的热词,教育部印发的《关于全面深化课程改革,落实立德树人根本任务的意见》中,多次提到了要培养学生的核心素养。从事教学工作的教师刚刚驾驭纯熟的三维目标,怎样转变为核心素养的落实?如何从关注“学科”到关注具体的学生?带着困惑我走进了浙江金华站前小学校长俞正强老师的数学课堂。
作者
刘明沙
机构地区
哈尔滨市奋斗小学
出处
《黑龙江教育(小学版)》
2016年第12期40-40,共1页
关键词
素养
复习课
性质
意义
小数
课程改革
立德树人
三维目标
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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