促进小学生语言积累教学实践探索

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摘要 “语文课程标准”中指出：语文教学要注重语言的积累、感悟和运用，为学生打下扎实的基础。可是，相当一部分学生在积累语言时死记硬背、囫囵吞枣，语言积累流于形式，语言积累高耗低效。如何提高小学生语言积累的有效性？我进行了一些有益尝试，与同行分享。一、强化课内积累从课本中积累，从课堂教学中积累，是学生积累词汇的主要途径。

作者王绍英

机构地区重庆市九龙坡区谢家湾朵力小学

出处《师资建设》 2016年第10期70-71,共2页

关键词语言积累教学小学生实践探索语文课程标准语文教学死记硬背积累语言有益尝试

分类号 G633.302 [文化科学—教育学]

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