我国农村中学教师文化素养调查报告

中学阶段是"知识技能"学习的关键期,"三观"形成的敏感期,中学教师则是两者的核心人物。受社会多重因素影响,工作辛苦、压力过大、待遇不高、思想敏感、情感脆弱成了教师的显著特征,其思想波动较大、行为选择异化,需要引起重视。本文以大量实地调查数据为基础,力图再现我国农村中学教师文化素养窘境,深挖其影响因素,为改变中学教师素养现状、实现教师全面发展,教育健康行走提供现实依据。