对农村小学教师评价的几点认识和思考

自新课标实施以来,我校在农村教师评价方面进行了许多尝试和探索,取得了一些可喜的成绩。大多数老师逐渐接受了发展性教师评价的理念,教师评价的主体渐趋多元化,教师评价的功能渐趋全面,同时开展了多元化教师评价的尝试。但在实际操作中,也存在为评价结果而评价的粗放行为,不同程度地存在重考核轻培养、重结果轻过程等情况。