中学历史教科书文本叙述引用口述史料初探

目前《普通高中历史课程标准》正在紧锣密鼓地修订。根据修订后的课程标准编写的历史教科书如何进行文本叙述，已成为历史教育界和课改一线教师关注的焦点。笔者认为，在课改向纵深推进之际，新版历史教科书中的文本叙述，应尝试引用口述史料，以凸显教科书的个性特色，实现教科书引用史料叙述历史的多样化。