中学语文“先学后教、导学互助”课堂教学模式的实践

中学语文“先学后教、导学互助”课堂教学模式通过课堂语文教师的诱导、指导和学生的合作学习、有效训练,以实现语文课堂教学效益的最大化,主要包含自学、互学、导学、展学和固学等方面环节,以充分调动了学生语文学习的主动性、积极性和创造性。