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突出思考过程 突破古诗阅读教学重点——以杜甫《登高》教学为例
被引量：
1
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摘要
古诗难教,这与教学重点的设置不当及课堂缺少让学生思考的因子有关。笔者的做法是：巧设重点,素读导入,方法引路,弹性课堂,在阅读教学中把思考的过程还给学生。
作者
陈强
机构地区
龙岩市第九中学
出处
《福建基础教育研究》
2016年第10期63-64,共2页
关键词
古诗
素读
弹性
思考
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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福建基础教育研究
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