基于学生发展的英语教师行为研究

教学行为转变是学习行为转变的前提。教师转变教学行为需要参与在职研修、自觉转换角色、开展课堂行动研究,在课堂观察中评价教与学行为,在教学反思中改进教学行为。只有这样,才能提升学生的学习能力,发展学生的学科核心素养。