教学方法有效选择的学情路径探究——基于认知风格视角

教学方法是影响教育质量的重要因素。其选择应然以新课程理念为导向,但教师在教学实践中集体无意识地选择以＂教＂为主的教育方式,制约教学质量的提高。教师被迫而无奈地选择以＂教＂为主的教育方式的原因在于教育＂惯性选择＂。从学生认知风格的学情角度选择教学方法是破解教学方法＂惯性选择＂难题的有效路径之一。