小学数学高年级“三段四步”式教学模式的研究

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摘要教学模式是教学理论应用于教学实践的中间环节,一种教学理论只有建构起与之相适应的教学模式,才能转化为有效的教学实践.新理念下小学数学新授课教学模式注重继承与创新结合,目标与效果统一,形式与内容和谐.强调把教学过程看作动态发展的过程,把着力点放在寻求“主导”和“主体”的最佳结合上,通过调节师生关系及相互作用,努力实现“教”与“学”的和谐统一,使学生的主体性在获得数学基础知识的同时得到发展.

作者李伊萍

机构地区石家庄市鹿泉区实验小学

出处《数学学习与研究》 2016年第21期75-75,共1页

关键词数学教学三段四步模式

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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