高中数学“微型课题”教学模式探微

随着教学改革不断深入,高中数学教育教学已步入崭新的发展阶段,更加注重学生数学素养的培养.作为一种新型的教学模式,“微型课题”逐渐出现在高中数学课堂教学中,微课题教学特点：以师生为研究主体,以案例为工具,以问题为中心,以“小切入口,聚焦学科能力与素养”,为学生营造一种“轻松、愉快”的课堂氛围,有利于激发他们的学习兴趣,提高他们自主学习能力,更好地学习数学学科知识,促进自身的全面发展,为进入更高阶段的学习做好铺垫.