期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
高中微积分教学与改革研究
原文传递
导出
摘要
1问题的提出 微积分是17世纪最重要的数学发明,而直到两个世纪后,微积分才由李善兰和伟列亚力翻译的《代微积拾级》首次传入中国.1866年中国在高中(当时称为高等学堂)开设了“微积分”课程,
作者
刘胡良
机构地区
山东省教育招生考试院
出处
《数学通讯(教师阅读)》
2016年第11期7-9,共3页
Bulletin of Mathematics
关键词
微积分教学
高中
《代微积拾级》
改革
李善兰
中国
数学
分类号
O172-4 [理学—基础数学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
62
参考文献
10
共引文献
142
同被引文献
0
引证文献
0
二级引证文献
0
参考文献
10
1
宋宝和,房元霞.
逾越形式化极限概念的微积分课程——《普通高中数学课程标准(实验)》实证研究[J]
.数学教育学报,2004,13(4):55-58.
被引量:13
2
房元霞,宋宝和.
没学过极限 学生能学会导数吗——新课程“导数”概念教学的实验研究[J]
.数学通报,2007,46(9):10-14.
被引量:10
3
宋宝和,郭兆明,房元霞.
变化率思想:高中开设微积分课程的价值[J]
.课程.教材.教法,2006,26(9):44-47.
被引量:12
4
张奠宙.
微积分教学:从冰冷的美丽到火热的思考[J]
.高等数学研究,2006,9(2):2-4.
被引量:68
5
张玉环.
高中微积分教与学现状的调查研究[J]
.课程.教材.教法,2012,32(8):83-89.
被引量:7
6
俞求是.
高中新课标函数与微积分有关内容的处理研究[J]
.课程.教材.教法,2010,30(9):59-62.
被引量:6
7
王建磐,章建跃.
高中数学教材核心数学内容的国际比较[J]
.课程.教材.教法,2014,34(10):112-119.
被引量:24
8
张玉环,王沛.
中法高中微积分课程发展历程的比较研究[J]
.中国数学教育(高中版),2014(12):60-64.
被引量:1
9
任子朝,陈昂.
高考文理不分科后数学科考试内容改革研究——数学科考试内容改革问卷调查分析[J]
.数学通报,2015,54(6):1-4.
被引量:11
10
胡典顺.
新课程中的微积分及其教育价值[J]
.数学教育学报,2010,19(1):13-16.
被引量:13
二级参考文献
62
1
宋宝和,房元霞.
逾越形式化极限概念的微积分课程——《普通高中数学课程标准(实验)》实证研究[J]
.数学教育学报,2004,13(4):55-58.
被引量:13
2
熊丙章,刘丽颖.
美国整体数学教材的几个特点及启示[J]
.数学通报,2005,44(5):31-34.
被引量:3
3
黄志达.
“普通高中数学课程标准”在实验过程中的问题分析[J]
.中学数学研究(华南师范大学)(上半月),2005,12(10):4-6.
被引量:2
4
匡继昌.
如何给中学生讲授微积分[J]
.数学通报,2006,45(5):2-4.
被引量:17
5
柴俊.
我国微积分教学改革方向的思考——兼论美国AP微积分计划给我们的启示[J]
.大学数学,2006,22(3):17-20.
被引量:26
6
孔凡哲,史宁中.
现行教科书课程难度的静态定量对比分析——以初中数学课程标准实验教科书“不等式”、“四边形”课程内容为例[J]
.教育科学,2006,22(3):40-43.
被引量:29
7
宋宝和,郭兆明,房元霞.
变化率思想:高中开设微积分课程的价值[J]
.课程.教材.教法,2006,26(9):44-47.
被引量:12
8
张景中.
微积分学的初等化[J]
.华中师范大学学报(自然科学版),2006,40(4):475-484.
被引量:12
9
胡典顺,赵军.
让微积分在中学数学中变得更精彩[J]
.数学通报,2006,45(12):45-47.
被引量:4
10
吴仲奇.对北师大版高中数学教材必修(1)的若干看法.中学数学研究,2007,(7).
共引文献
142
1
简伟伟.
基于高中物理模型下的微积分思想的形成——通俗易懂地向高中生渗透微积分思想[J]
.物理通报,2020,0(S01):32-35.
2
孙明玮,孙月,陈增强.
“自动控制原理”难点知识的背景教学法[J]
.科教导刊,2022(26):134-137.
3
蔺云.
高等数学教学理应重视辩证逻辑思维[J]
.嘉应学院学报,2008,26(2):46-49.
4
程晓亮.
清代数学家李善兰[J]
.中学生数学(初中版),2007(14).
5
刘焱南,于鹤丹.
在高等数学课程中实施数学专题讲座的实践与思考[J]
.教书育人(高教论坛),2013(4):90-91.
被引量:1
6
匡继昌.
如何给中学生讲授微积分[J]
.数学通报,2006,45(5):2-4.
被引量:17
7
童爱华.
高等数学教学方法的探讨[J]
.科教文汇,2007(02X):68-68.
被引量:4
8
赵淑波,李立伟,王玉文.
数学分析教学应注意的几点问题[J]
.继续教育研究,2007(3):143-144.
被引量:2
9
周广强.
课堂教学过程中的重要遗失——把“火热的思考”再现于课堂[J]
.中小学教师培训,2007(6):47-48.
被引量:1
10
字文忠,李荣玲.
极限概念前概念及其转变的教学策略研究[J]
.楚雄师范学院学报,2007,22(6):89-93.
1
闫春雨,李维伟.
《代微积拾级》的翻译出版对中国传统数学的影响[J]
.自然辩证法通讯,2015,37(6):20-24.
被引量:1
2
王亚芳,朱正元.
高中微积分教学中融入数学文化的初步研究[J]
.中央民族大学学报(自然科学版),2009,18(S1):14-17.
被引量:1
3
高红成.
《代微积拾级》底本年代考辩[J]
.中国科技史杂志,2014,35(1):26-31.
被引量:3
4
李伟.
高中微积分教学中融入数学文化的初步研究[J]
.广东科技,2014,23(14):202-202.
被引量:5
5
汪晓勤.
关于《代微积拾级》的一个注记[J]
.浙江大学学报(理学版),2001,28(4):384-393.
被引量:6
6
张奠宙.
《代微积(?)级》的原书和原作者[J]
.中国科技史料,1992,13(2):86-90.
被引量:11
7
王婷.
高中微积分教学探究[J]
.甘肃联合大学学报(自然科学版),2008,22(S1):60-64.
8
李开慧.
李善兰与微积分在中国的传播[J]
.高等数学研究,1994,0(1):39-40.
9
张必胜.
《代微积拾级》的主要内容研究[J]
.西北大学学报(自然科学版),2016,46(6):923-931.
被引量:10
10
佟健华.
数学创新思维的魅力[J]
.数学教育学报,2000,9(3):37-40.
被引量:19
数学通讯(教师阅读)
2016年 第11期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部