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问题驱动式教学模式在高等数学教学中的探索
被引量：
5
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摘要
高等数学属于学生在数学学习历程中经历的最难的数学课程,其具有严密的逻辑性、高度的抽象性和广泛的应用性。高等数学的难度指数较高,促使学生对于高等数学的学习兴趣不高,高等数学的掌握水平较差。本文从高等数学的特征出发,研究探讨提高高等数学教学的"问题驱动教学"模式。
作者
郎禹颃
机构地区
盘锦职业技术学院
出处
《山西煤炭管理干部学院学报》
2016年第4期120-121,共2页
Journal of Shanxi Coal-Mining Administrators College
关键词
问题驱动
教学模式
高等数学教学
分类号
G642 [文化科学—高等教育学]
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