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中小学教育何时摆脱“唯分数论”的魔咒?
被引量:
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摘要
近日,河南省教育厅发布《河南省教育综合改革方案》(以下简称《方案》),宣布将对整个教育机制进行全方位改革。其中最引人注目也最牵动人心的,是“坚决纠正以分数为主要指标的考核倾向,逐步取消义务教育阶段学生成绩评定百分制”。
作者
王亚梅
机构地区
北京吉利学院
出处
《中国德育》
2016年第21期7-7,共1页
Moral Education China
关键词
中小学教育
数论
教育综合改革
学生成绩评定
义务教育阶段
全方位改革
省教育厅
教育机制
分类号
G639.2 [文化科学—教育学]
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中国德育
2016年 第21期
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