善于模仿 学以致用——试卷与作文嫁接后的反思

如今的高考考场议论文写作呈现一种病态：矫情的辞藻堆砌,有限的材料翻炒,无关痛痒的反复诉说,格式化的机械套路……就像孙绍振老师批评的那样：＂好像议论文就是先有一个论点,然后铺开三个例子,四个故事,五个名言,最后得出结论,证明论点。＂这种缺乏层析、回避思考,＂蛮不讲理＂的议论文背后,是考生立意的肤浅、思想的苍白和道德的淡化,同时也是高中语文议论文写作教学面临的瓶颈。