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对教育根本目标的思考(二)
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摘要
23、自由是相对于社会相对于你的控制而言的,自由人就是要审慎地对待社会所强加给我们的一切,审慎的过程也是在社会中习得的。刘文学和地主的故事。在刘文学的视界里,走投无路的地主始终就是一个地主,一个被贬抑的身份符号,他不是一个“人”。而此时的刘文学本人也同样不是一个“人”。
作者
刘铁芳
出处
《福建论坛(社科教育版)》
2005年第12期32-33,共2页
关键词
刘文学
政治意识形态
政治人
生存状态
可见世界
历史传承
社会行动者
只缘身在此山中
美国康乃尔
政治问题
分类号
G40 [文化科学—教育学原理]
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