数学学习的立交桥——日记

笔者在几年的数学教学实践中,进行了大胆探索,让学生写数学日记。实践证明,数学日记拓展了学习的空间,汇集了多方信息,沟通了数学与生活、教师与学生、学习与思考等“四面八方的路”,有如纵横交错的数学学习的立交桥。