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引领孩子走进数感的世界

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摘要《数学课程标准》在总体目标中提出要使学生"经历运用数学符号和图形描述现实世界的过程,建立初步的数学感和符号感,发展抽象思维。"数感是一种主动地、自觉地或自动化地理解数、运用数态度与意识,它是建立明确的数据概念和有效地进行计算等数学活动的基础,是将数学与现实问题建立联系的桥梁。

作者林大贤

出处《福建论坛（社科教育版）》 2008年第1期34-35,共2页

关键词图形描述操作活动面积单位问题解决独立探究小数的课程标准思维过程观察生活立方分米

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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福建论坛（社科教育版）

2008年第1期

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