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让学生悄悄地进行识字

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摘要《语文课程标准》指出"识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料,同时充分利用儿童的生活经验,运用多种形象直观的教学手段,创设丰富多彩的教学情境"。《语文课程标准》中这句话告诉我们,小学识字教学要善于发现挖掘儿童身边"熟识"

作者张碧瑜

出处《福建论坛（社科教育版）》 2008年第1期62-63,共2页

关键词识字教学课程标准语言因素教学手段识字方法教学情境教学措施识字教育认读课内外结合

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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福建论坛（社科教育版）

2008年第1期

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