任务型语言教学理论模式的研究

本文在分析语法翻译法和交际教学法不足的基础上,提出了任务型语言教学,强调语言意义和语言形式平衡的重要性。从认知心理学的角度出发,探讨了体现语言准确度、流利度和复杂度的语言学习信息处理模式。以这些模式为基础,本文提出了任务教学法实施的三阶段理论框架及其实施原则:明确任务目标,设计适宜的任务,协调任务活动的顺序,平衡语言的发展。