期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

把握文体,分类指导朗读训练

下载PDF

导出

摘要朗读,既能增进学生对语言的感悟理解,发展口语能力,又能促进思维向更宽处延伸,其重要性、必要性毋庸质疑。中国古代的语文教学都是通过吟、诵、咏、读,让学生直接去感悟语言的规律并学会运用的。《语文课程标准》也提出:"各个学段都要重视朗读","

作者张锦毅

出处《福建论坛（社科教育版）》 2008年第5期51-52,共2页

关键词朗读训练分类指导语言美毋庸质疑著名特级教师书声琅琅送元二使安西抒情文课程标准美读

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1陈贤.分层作业自主发展[J].福建论坛（社科教育版）,2008(9):59-61.
2狄青.劝君更尽一杯酒[J].杂文月刊,2018,0(4):51-51.
3李保艳,王艳慧.如何增强小学数学趣味性的探究[J].新课程（小学）,2016,0(12):81-81.
4茆玉昌.小议考生如何写好高考作文[J].高考,2017,0(30):212-212.
5周素妍.以发展思维为导向的课堂教学[J].新课程（综合版）,2017,0(5):8-9.
6何姣.把握文体特征,提高小学语文说明文教学效率[J].新课程（小学）,2018(1):138-138.
7高建新.诗与音乐绘画的会通(上)——从王维《送元二使安西》到《阳关三叠》《阳关图》[J].文史知识,2018,0(2):36-43. 被引量：1
8宋旖霞.小议如何提高中职语文课堂教学效率[J].东西南北（教育）,2017(14):287-287.
9刘斌.如何引发学生语文复习的新鲜感[J].小学教学（语文版）,2018(2):22-23. 被引量：1
10李巧玲.解析“Story time”板块中插图的运用[J].课程教材教学研究（小教研究）,2016,0(5):67-69. 被引量：1

福建论坛（社科教育版）

2008年第5期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部