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陈年老酒的香醇靠时间来酝酿——《穷人》两次教学对比

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摘要教学《穷人》时,我突发奇想,改变以往的导课方式,在黑板上写上一道数学题:5+2=?学生马上回答:"等于7。"我意味深长地说:"今天,我们要学习《穷人》这篇课文,可这篇课文中的5+2就不是等于7了,而是等于……

作者张元进

机构地区福建松溪县实验小学

出处《福建论坛（社科教育版）》 2009年第5期28-28,共1页

关键词数学题导课文本对话智慧火花阅读文本叶澜果桑生命经历个体精神矛盾心理

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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福建论坛（社科教育版）

2009年第5期

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