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新教师课堂教学存在的问题与解决策略

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摘要每位教师的成长,都是从新教师开始起步的。教师的成长效益取决于前三年与前五年,这是新教师成长的时间。前三年是新教师从"学院派"向"务实派"转型的重要时期;

作者王庆欣

机构地区福建省厦门市实验小学

出处《福建论坛（社科教育版）》 2009年第11期39-42,共4页

关键词课堂教学教学思维文本对话课堂实录分角色朗读小学语文阅读解读文本第一课说话训练文本解读

分类号 G622.42 [文化科学—教育学]

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福建论坛（社科教育版）

2009年第11期

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