浅析生命化教育视角下小学数学生态课堂的建构
被引量：3
同被引文献8
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1朱命兰,刘海山.开展作业形式创新 提高学生学习兴趣——“小学数学高年级作业指导的研究与实验”阶段成果汇报[J].新乡教育学院学报,2007(4):158-159. 被引量：2
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2丁阿娜.基于生命化教育观的小学数学生态课堂教学构思[J].长春教育学院学报,2013,29(21):154-155. 被引量：5
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3廖祥敏.浅谈如何建构小学数学快乐生态课堂[J].中国校外教育（上旬）,2013(6):99-99. 被引量：4
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4陈子泉.基于“建构式生态课堂”在小学高年级数学课堂教学中的应用研究[J].教育观察,2014,3(29):50-51. 被引量：1
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5李运华,曹汉斌.小学数学生态课堂诉求及其建构——广东4市26所小学的调研思考[J].内蒙古师范大学学报（教育科学版）,2015,28(2):140-142. 被引量：7
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6孟庆阳.以悟为径,润泽生命——小学数学课堂教学的实践探索和思考[J].天津教育,2017,0(5):53-54. 被引量：2
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7黄颖.融“数字化”元素于数学作业之中——“智慧教育”下小学数学作业设计与评价“数字化”的实施研究[J].数学教学通讯,2019,0(31):52-53. 被引量：11
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8朱芸.生命化教育背景下小学数学生态课堂的建构[J].吉林教育（综合）,2012,0(2S):111-111. 被引量：1
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