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高中新课程有效学习的问题分析与教学思考
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摘要
高中新课程实施以来,省、市加强了对高中毕业班学业质量的检测和评价工作,目的是诊断教学,有效指导和导向新课程教学的实施。笔者组织和参加了多年的高中毕业班学业质量检测分析工作。
作者
洪水兰
机构地区
福建省三明市普通教育研究室
出处
《福建论坛(社科教育版)》
2010年第5期56-58,共3页
关键词
新课程
教学思考
知识教学
诊断教学
古诗文
质量检测
学习过程
问题分析
条理不清
解题能力
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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