立足有效教学,寻求教与学的融合点

教学活动是教与学的双边活动,是一个互动的过程,它包括了教师的"教"和学生的"学"两个方面。本着"教"为"学"服务,教师在教育教学中,应明确教材的编排体系,以"课标"为"准绳",挖掘教材的内涵,切实把握好教材的深度、难点、重点,创设理想的教学情境,铺设有梯度的思考之路,正确处理好教与学的关系,有效引领学生亲历一个不平衡到平衡的认知过程。现结合自己上课、听课、调研等实践活动,谈几点肤浅体会与感悟。