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教学,因学生“会”而转向

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摘要 在数学教学过程中,我们往往会碰到这样的情况:正当老师费尽心思、做好铺垫、引入新课时,学生告知:"老师,这个内容我已经会了!"面对这种情况。
作者 叶建云
出处 《福建论坛(社科教育版)》 2010年第11期44-45,共2页
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